Inleiding:
Vraag aan de kinderen wat ze later willen worden. Slechts een enkeling zegt het nog niet te weten, maar dat is prima.
Vraag aan de kinderen of ze in de tuinbouw willen werken. Het antwoord is meestal nee of alleen als bijbaantje.
Doelstelling:
Kinderen bewustmaken dat er in de tuinbouw beroepen zijn, die aansluiten bij hun interesse, maar waar ze niet aan denken. Belangrijk: het gaat om bewustwording, dus er zijn geen goede/foute antwoorden.
Lesvorm:
Start na de inleidende vraag aan de kinderen, het filmpje van Renzo Grootscholten (gezamenlijk bekijken). Vraag de kinderen om op te schrijven wat ze hebben GEZIEN in het filmpje (vraag 1). Het antwoord zegt vrijwel altijd iets over hun interesse/belangstelling.
Vraag de kinderen om vraag 2 te beantwoorden. Renzo wist nl. ook wat hij wilde gaan worden toen hij jong was (beroepsmilitair), maar hij ging uiteindelijk iets heel anders DOEN. Kinderen die het lastig vinden om een keuze te maken, kun je helpen door te vragen wat ze ook al weer wilden worden. Bijv. topsporter: daar heb je veel techniek voor nodig.
Vraag de kinderen om te kijken of hun antwoord bij vraag 1 te maken heeft met hun keuze bij vraag 2. Grote kans dat dit het geval is. Bijvoorbeeld: veel machines (antwoord vraag 1) => iets met techniek (vraag 2), vogelgeluiden (antwoord vraag 1) => met natuur en dieren werken.
Vraag tot slot aan de kinderen om het antwoord op vraag 2 te koppelen aan een beroep bij vraag 3. De meesten hebben hier weinig moeite mee, maar een enkeling weigert ‘omdat ik toch iets anders ga doen’. Daar kun je dan op doorgaan. Wat dan? Topsporter? Dat kun je niet je hele leven doen. Staat er iets bij dat je kunt combineren of daarna kunt doen? Dan komt er altijd iets uit.
Sluit af met de opmerking dat zij, net als Renzo, misschien in de toekomst ook in de glastuinbouw gaan werken. Al kunnen ze zich dat nu niet voorstellen; er zijn beroepen die aansluiten bij hun interesse. Plus dat met hun interesse veel meer te doen is dan alleen het beroep dat ze aan het begin hebben genoemd.